Сочинения к 33 варианту сборника ОГЭ 2026 по русскому языку 36 вариантов по редакцией Р.А.Дощинского. Текст А.С.Грина. Задание №13. Готовое сочинение. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)Артур Грэй родился капитаном, хотел быть им и стал им. (2)Его семья принадлежала к высшему обществу, была богата. (3)Родители потакали всем желаниям своего единственного сына. (4)Мальчик любил играть один на задних дворах замка. (5)Эти обширные пустыри, с остатками высоких рвов, с заросшими мхом каменными погребами, были полны бурьяна, крапивы, репейника и скромнопёстрых диких цветов. (6)Грэй часами оставался здесь, исследуя норы кротов, сражаясь с бурьяном, подстерегая бабочек и строя из кирпичного лома крепости, которые бомбардировал палками и булыжником.
(7)Ему шёл уже двенадцатый год, когда все намёки его души, все разрозненные черты духа и оттенки тайных порывов соединились в одном сильном моменте и стали неукротимым желанием. (8)Это случилось в библиотеке.
(9)Когда дух исследования заставил Грэя проникнуть туда, его поразил пыльный свет, вся сила и особенность которого заключалась в цветном узоре верхней части оконных стёкол. (10)Тишина покинутости стояла здесь, как прудовая вода. (11)Тёмные ряды книжных шкафов местами примыкали к окнам, заслонив их наполовину, между шкафов были проходы, заваленные грудами книг. (12)Там — раскрытый альбом с выскользнувшими внутренними листами; там — свитки, перевязанные золотым шнуром, стопы книг угрюмого вида, толстые пласты рукописей, насыпь миниатюрных томиков, трещавших, как кора, если их раскрывали; здесь — чертежи и таблицы, ряды новых изданий, карты, разнообразие переплётов, грубых, нежных, чёрных, пёстрых, синих, серых, толстых, тонких, шершавых и гладких. (13)Шкафы были плотно набиты книгами.
(14)Обернувшись к выходу, Грэй увидел над дверью огромную картину, сразу содержанием своим наполнившую душное оцепенение библиотеки. (15)Картина изображала корабль, вздымающийся на гребень морского вала. (16)Струи пены стекали по его склону. (17)Он был изображён в последнем моменте взлёта. (18)Корабль шёл прямо на зрителя. (19)Гребень вала, распластанный корабельным килем, напоминал крылья гигантской птицы. (20)Пена летела в воздух. (21)Паруса, полные неистовой силы шторма, валились всей громадой назад, чтобы, перейдя вал, выпрямиться, а затем, склоняясь над бездной, мчать судно к новым лавинам.
(22)Но всего замечательнее была в этой картине фигура человека, стоящего на палубе спиной к зрителю. (23)Она выражала всё положение, даже характер момента. (24)Поза человека (он расставил ноги, взмахнув руками) заставляла предполагать крайнюю напряжённость внимания, обращённого к чему-то на палубе, невидимой зрителю. (25)3авёрнутые полы его кафтана трепались ветром; богатство костюма выказывало в нём капитана, танцующее положение тела — взмах вала; он был, видимо, поглощён опасным моментом и кричал — но что? (26)Видел ли он, как валится за борт человек, приказывал ли повернуть на другой галс или, заглушая ветер, звал боцмана?
(27)Не мысли, но тени этих мыслей выросли в душе Грэя, пока он рассматривал картину. (28)Вдруг показалось ему, что слева подошёл, став рядом, неизвестный невидимый; стоило повернуть голову, как причудливое ощущение исчезло бы без следа. (29)Грэй знал это. (30)Но он не погасил воображения, а прислушался. (31)Беззвучный голос выкрикнул несколько отрывистых фраз, непонятных, как малайский язык; эхо и мрачный ветер наполнили библиотеку. (32)Всё это Грэй слышал внутри себя. (33)Он осмотрелся: мгновенно вставшая тишина рассеяла звучную паутину фантазии; связь с бурей исчезла.
(34)Грэй несколько раз приходил смотреть на эту картину. (35)Она стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя. (36)В маленьком мальчике постепенно укладывалось огромное море.
(По А. Грину*)
* Александр Грин (настоящее имя — Александр Степанович Гриневский; 1880-1932) — русский советский писатель, поэт, создатель вымышленной страны, в которой происходит действие многих его произведений, в том числе самых известных романтических книг — «Бегущая по волнам» и «Алые паруса».
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа Артура Грэя?».
Автор использует эпитеты и метафоры, чтобы показать богатство внутреннего мира Артура Грэя и его непохожесть на других.
Грин называет Грэя маленьким мальчиком, в котором «постепенно укладывалось огромное море» (предложение 36). Эта метафора показывает, что герой с детства мечтал о чём-то большом, далёком, необычном.
Описывая детские игры Грэя, автор пишет, что он строил «из кирпичного лома крепости, которые бомбардировал палками и булыжником» (предложение 6). Эти эпитеты и глаголы рисуют живого, деятельного мальчика, который не сидит на месте, а постоянно что-то придумывает.
Таким образом, с помощью метафор и точных глаголов Грин создаёт образ мечтателя, который с детства стремился к морю и приключениям.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложений 34, 35 текста «Грэй несколько раз приходил смотреть на эту картину. Она стала для него тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя»?».
Смысл предложений 34, 35 текста я понимаю так: картина с кораблём помогла Грэю понять своё истинное призвание и желание стать капитаном.
Картина изображала корабль в бурю, а на палубе – капитана, который кричал, но автор пишет, что «не мысли, но тени этих мыслей выросли в душе Грэя» (предложение 27). Мальчик не просто смотрел, он представлял себя на месте этого человека.
Грин пишет, что полотно стало для Грэя «тем нужным словом в беседе души с жизнью, без которого трудно понять себя» (предложение 35). Это значит, что именно в этот момент Грэй осознал, кем хочет стать. Произведение искусства подсказало ему то, что он чувствовал, но не мог выразить словами.
Таким образом, картина стала для Грэя откровением, которое помогло ему понять свою мечту и выбрать свой путь в жизни.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку воображение?».
Воображение даёт человеку возможность мечтать, понимать себя и находить свой путь в жизни, даже если он совсем не похож на увлечения его семьи.
С детства Грэй был не похож на своих родителей. Он любил играть один «на задних дворах замка» (предложение 4), исследуя норы кротов и строя крепости. Представление помогало ему видеть в обычных пустырях целый мир приключений.
Самое главное, воображение дало возможность Грэю понять свою мечту. Когда он увидел картину с кораблём, его фантазия дорисовала то, чего не было на холсте. Он услышал «беззвучный голос» (предложение 31) капитана. Полотно стало для него «тем нужным словом в беседе души с жизнью» (предложение 35). Без мечты Грэй так и остался бы обычным мальчиком из богатой семьи, а не стал бы капитаном.
Таким образом, воображение помогает человеку увидеть то, что скрыто от обычного взгляда, и поверить в свою мечту, даже если она кажется неосуществимой.