Сочинения к 14 варианту сборника ОГЭ 2026 по русскому языку 36 вариантов по редакцией Р.А.Дощинского. Текст А.Грина. Задание №13. Готовое сочинение. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)Огромный дом, в котором родился Артур Грэй, был мрачен внутри и величественен снаружи. (2)Отец и мать Грэя были надменные невольники своего положения, богатства и законов того общества, по отношению к которому могли говорить «мы». (3)Часть их души, занятая галереей предков, мало достойна изображения, другая часть — воображаемое продолжение галереи — начиналась маленьким Грэем, обречённым по известному, заранее составленному плану жить и умереть так, чтобы его портрет мог быть повешен на стене без ущерба фамильной чести. (4)В этом плане была допущена небольшая ошибка: Артур Грэй родился с живой душой, совершенно несклонной продолжать линию фамильного начертания,
(5)Эта живость мальчика начала сказываться на восьмом году его жизни.
(6)Тип рыцаря причудливых впечатлений, искателя и чудотворца намечался в Грэе ещё тогда, когда, приставив к стене стул, чтобы достать картину, изображавшую распятие, он вынул гвозди из окровавленных рук Христа и попросту замазал их голубой краской, похищенной у маляра. (7)В таком виде он находил картину более сносной. (8)У влечённый своеобразным занятием, он начал уже замазывать и ноги распятого, но был застигнут отцом. (9)Старик снял мальчика со стула и спросил:
— Зачем ты испортил картину?
— (10)Я не испортил.
— (11)Это работа знаменитого художника.
— (12)Мне всё равно, — сказал Артур. — (13)Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь. (14)Я этого не хочу.
(15) В ответе сына Лионель Грэй, скрыв под усами улыбку, узнал себя и не наложил наказания.
(16) Посещение кухни было строго воспрещено Артуру, но, раз открыв уже этот удивительный, полыхающий огнём очагов мир пара, копоти, шипения, клокотания кипящих жидкостей, стука ножей и вкусных запахов, мальчик усердно навещал огромное помещение. (17)На кухне Грэй немного робел: ему казалось, что здесь всем двигают тёмные силы, власть которых есть главная пружина жизни замка.
(18)Грэй не был ещё так высок, чтобы взглянуть в самую большую кастрюлю, бурлившую подобно Везувию. (19)Он с трепетом смотрел, как её ворочают две служанки; на плиту выплёскивалась тогда дымная пена. (20)Раз жидкости выплеснулось так много, что она обварила руку одной девушке. (21)Кожа мгновенно покраснела, и Бетси (так звали служанку), плача, натирала маслом пострадавшие места. (22)Слёзы неудержимо катились по её круглому перепуганному лицу.
(23)Грэй замер. (24)В то время как другие женщины хлопотали около Бетси, он пережил ощущение острого чужого страдания, которое не мог испытать сам.
— (25)Очень ли тебе больно? — спросил он.
— (26)Попробуй, так узнаешь, — ответила Бетси, накрывая руку передником.
(27)Нахмурив брови, мальчик вскарабкался на табурет, зачерпнул длинной ложкой горячего бульона и плеснул на сгиб кисти. (28)Сильная боль заставила его пошатнуться. (29)Бледный, как мука, Грэй подошёл к Бетси, заложив горящую руку в карман штанишек.
— (30)Мне кажется, что тебе очень больно, — сказал он, умалчивая о своём опыте. — (31)Пойдём, Бетси, к врачу.
(32)Он усердно тянул её за юбку. (33)Девушка, сильно мучаясь, пошла с Грэем. (34)Врач смягчил боль, наложив повязку. (35)Лишь после того, как Бетси ушла, мальчик показал свою руку.
(36)Этот незначительный эпизод сделал двадцатилетнюю Бетси и десятилетнего Грэя истинными друзьями. (37)Она набивала его карманы пирожками и яблоками, а он рассказывал ей сказки и другие истории, вычитанные в своих книжках.
(38)Однажды он узнал, что Бетси не может выйти замуж за конюха Джима, ибо у них нет денег обзавестись хозяйством. (39)Грэй разбил каминными щипцами свою фарфоровую копилку и вытряхнул оттуда всё. (40)Встав рано, когда бесприданница удалилась на кухню, он пробрался в её комнату и, засунув подарок в сундук девушки, прикрыл его короткой запиской: «Бетси, это твоё.
(41)Предводитель шайки разбойников Робин Гуд». (42)Переполох, вызванный на кухне этой историей, принял такие размеры, что Грэй должен был сознаться в подлоге. (43)Он не взял денег назад и не хотел более говорить об этом.
(По А. Грину*)
* Александр Грин (настоящая фамилия – Гриневский; 1880 – 1932) – русский писатель-прозаик и поэт, автор философско-психологических, с элементами символической фантастики, произведений.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют сложные предложения?».
Сложные предложения в тексте Грина помогают автору подробно описывать события, характеры героев и их внутренний мир, создавая более полное представление о происходящем.
В начале рассказа автор использует сложное предложение, чтобы описать обстановку в доме Грэя: «Часть их души, занятая галереей предков, мало достойна изображения, другая часть – воображаемое продолжение галереи – начиналась маленьким Грэем, обречённым по известному, заранее составленному плану жить и умереть так, чтобы его портрет мог быть повешен на стене без ущерба фамильной чести» (предложение 3). Эта конструкция помогает понять, что семья жила по строгим правилам и от мальчика ждали того же.
Другое сложное предложение подробно описывает, как Грэй впервые почувствовал чужую боль: «В то время как другие женщины хлопотали около Бетси, он пережил ощущение острого чужого страдания, которое не мог испытать сам» (предложение 24). Здесь автор с помощью сложной конструкции показывает одновременно и действие других людей, и внутреннее состояние мальчика.
Таким образом, сложные предложения помогают Грину глубже раскрыть характеры героев, показать их переживания и создать более полную картину событий.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 4 текста «В этом плане была допущена небольшая ошибка: Артур Грэй родился с живой душой, совершенно несклонной продолжать линию фамильного начертания»?».
Смысл предложения 4 текста Александра Грина я понимаю так: родители хотели, чтобы сын жил по строгим правилам их круга, но судьба распорядилась иначе – мальчик родился добрым, чутким и свободным от предрассудков.
Автор говорит, что Грэй был «обречён по известному, заранее составленному плану жить и умереть» (предложение 3) как все его предки. Но планы родителей разрушились, потому что у сына оказалась «живая душа». Это значит, что он не мог быть равнодушным и следовать чужим правилам.
Эта живость проявилась уже в детстве. Когда Грэй увидел картину с распятием, он не смог терпеть вид крови и гвоздей и закрасил их, сказав: «Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь» (предложение 13). А позже, когда служанка обожглась, он специально облил себе руку бульоном, чтобы испытать ее боль.
Таким образом, «живая душа» Грэя – это его способность чувствовать чужую боль, поступать по совести и не быть равнодушным, даже если это противоречит правилам его семьи.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сострадание?».
Сострадание проявляется не в жалостливых словах, а в реальных поступках, когда человек готов разделить чужую боль и помочь, даже если для этого нужно чем-то пожертвовать.
В тексте Грина сострадание маленького Грэя проявляется очень ярко. Когда служанка Бетси обожгла руку, мальчик не просто пожалел её, а решил сам испытать её боль. Он «зачерпнул длинной ложкой горячего бульона и плеснул на сгиб кисти» (предложение 27), чтобы понять, насколько ей тяжело. Это удивительный поступок для десятилетнего ребёнка.
Другой пример – история с деньгами для свадьбы Бетси. Узнав, что у неё нет денег на хозяйство, Грэй «разбил каминными щипцами свою фарфоровую копилку» (предложение 39) и отдал все сбережения служанке, подписавшись именем Робин Гуда. Он не хвастался своей добротой и даже не хотел потом говорить об этом.
Таким образом, сострадание проявляется в готовности понять чужую боль и бескорыстно помочь. Это не просто жалость, а действие, которое требует смелости и доброго сердца.