Сочинения к 3 варианту сборника ОГЭ 2026 по русскому языку 50 вариантов по редакцией Р.А.Дощинского. Текст Е.Н. Верейской о воссоединении Толи и его мамы. Задание №13. Готовое сочинение. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)Это было в дни Великой Отечественной войны. (2)Маленькие ленинградцы с детским садом уезжали в эвакуацию. (3)На одной из станций поезд стоял особенно долго. (4)Вечером в вагон к ребятишкам вошла молодая женщина в белом халате. (5)На руках она держала мальчика лет двух в белой меховой шубке с чёрными пятнами.
— (6)Я из детской комнаты, — сказала она воспитательнице Ольге Михайловне. — (7)Вчера ночью фашисты разбомбили поезд. (8)Много народу погибло. (9)Этого мальчика мы нашли в лесу. (10)Кто знает, что сталось с его матерью! (11)Он знает, что его зовут Толей и что у него есть мама. (12)У нас оставить его опасно: станцию часто бомбят. (13)Не возьмёте ли вы его в свой эшелон?
— (14)Конечно, возьмём! — Ольга Михайловна подошла и взяла ребёнка на руки.
(15)Детишки обступили их.
— (16)Ольга Михайловна, мы правда возьмём его! (17)Он такой маленький. (18)А глазки у него чёрные-пречёрные, и уголки кверху приподняты, — радовались ребятишки.
— (19)Где моя мама?! — вдруг громко заплакал мальчик.
— (20)Не плачь, Толя, — сказала воспитательница, — мы поедем с тобой к маме!
(21)Ехали много дней. (22)Мальчик сначала часто плакал и звал маму, но потом привык. (23)Наконец приехали в красивый город. (24)Детский сад разместили в большом и просторном доме на окраине города. (25)Однажды Ольга Михайловна повезла группу ребятишек в кукольный театр. (26)Долго ехали на трамвае. (27)И вдруг оказалось, что спектакль перенесли на другой день. (28)Все приуныли, но воспитательница сказала:
— Что за беда? (29)Приедем в другой раз. (30)Посмотрите, какой тут чудесный садик. (31)Снег такой чистый! (32)Давайте-ка снеговика лепить.
(33)И она первая стала скатывать снежный ком, а ребята бросились помогать. (34)Снеговик вышел замечательный!
— (35)Только метлы не хватает! — закричала Валя и пошла искать метлу.
(36)У самого входа в садик из сугроба торчала какая-то палка. (37)Это была забытая сторожем метла. (38)Валя дёрнула за палку, но метла прочно вмёрзла в снег. (39)Никак не вытащить!
— (40)Давай помогу, — услыхала Валя ласковый голос.
(41)Около неё стояла молодая женщина в белой меховой шубке с чёрными пятнами. (42)Женщина с силой дернула за палку и вытащила метлу.
— (43)Получай! — она улыбнулась Вале и быстро вышла из садика.
(44)Валя смотрела ей вслед. (45)Где же она видела эту тётю?! (46)Такое знакомое лицо! (47)Чёрные-чёрные глаза, и уголки их чуть-чуть приподняты. (48)А шубка?! (49)Белая с чёрными пятнами! (50)Совсем как Толина!
— (51)Тётя, постойте! — закричала Валя и, бросив метлу, выбежала из сада.
(52)Но белая шубка была уж далеко. (5З)Валя бросилась её догонять. (54)Только бы не потерять белую шубку из виду! (55)И вдруг она увидела, как белая шубка скрылась в подъезде дома.
(56)Когда Валя вбежала в подъезд, где-то на самом верху стукнула дверь.
(57)Девочка стала подниматься по широкой лестнице. (58)Вот та дверь. (59)Валя, собравшись с духом, нажала кнопку звонка у двери. (60)Дверь распахнулась. (61)Перед Валей стояла та самая тётя, с глазами, как у Толи.
— (62)Ты что, девочка? (6З)Входи! — сказала тётя.
(64)Валя молча вошла. (65)От волнения у неё пересохло в горле.
— (66)Вы… не Толина мама? — спросила она тихо.
(67)Лицо женщины стало белым, губы задрожали. (68)Она схватила Валю за плечи.
— (69)Толя! (70)Ты знаешь, где Толя?! (71)Он жив? — еле слышно прошептала она.
— (72)Жив. (73)Он у нас в детском саду. (74)Я узнала вас…
— (75)Мой Толя жив? — тётя, смеясь и плача, обняла Валю. — (76)Пойдём скорее…
(77)В садике у театра уже не было никого. (78)Валя вдруг поняла, что потерялась, что ей ни за что не найти своего дома!
(79)Тётя обняла её и прижала к себе.
— (80)Не плачь, мы их сейчас найдём!
(81)Тётя позвонила по телефону и узнала адрес детского сада. .
— (82)Валя, как же ты могла… — встретила их Ольга Михайловна.
— (83)Не браните её, — перебила тётя. — (84)Она очень хорошая девочка. (85)Она меня нашла… (86)Где Толя?!
(87)Ольга Михайловна взглянула на Валину спутницу и ахнула:
— Ну конечно! (88)Мать Толи! (89)Я сейчас приведу его.
(90)Тётя и Валя вошли в кабинет Ольги Михайловны. (91)И вот воспитательница ввела Толю.
— (92)Толя… — еле слышно прошептала женщина.
— (93)Мама! — закричал мальчик и бросился к матери.
— (94)Оставим их одних, — сказала Ольга Михайловна и вышла с Валей в коридор.
— (95)Ольга Михайловна, не сердитесь… — начала было Валя, но воспитательница не дала ей договорить. (96)Она обняла Валю и крепко поцеловала её.
(По Е.Н. Верейской*)
* Елена Николаевна Верейская (1886-1966) — советская детская писательница.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка помогли писателю передать в тексте чувства героев?».
Писатель использует различные языковые средства, чтобы передать чувства героев. Это помогает нам понять их переживания и эмоциональное состояние.
Для передачи волнения матери автор использует глаголы, описывающие физическое состояние. Когда женщина узнает о сыне, «губы задрожали. Она схватила Валю за плечи» (предложения 67, 68). Эти слова показывают её сильное волнение и надежду на встречу с ребенком.
Для создания эмоциональной атмосферы используются короткие предложения. «Толя… — еле слышно прошептала женщина. — Мама! — закричал мальчик» (предложения 92, 93). Этот диалог передает всю глубину чувств при встрече матери и сына.
Таким образом, благодаря умелому использованию глаголов и диалогов, автор помогает нам прочувствовать эмоции героев и понять их переживания.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложений 92, 93 текста
,,— Толя… — еле слышно прошептала женщина.
— Мама! — закричал мальчик и бросился к матери”?».
Смысл этих предложений я понимаю как самую важную сцену рассказа – долгожданную встречу матери и сына, которую все так ждали.
Всё в тексте готовило нас к этой встрече. Валя проявила внимательность, заметив сходство: «Чёрные-чёрные глаза, и уголки их чуть-чуть приподняты. А шубка?! Белая с чёрными пятнами! Совсем как Толина!» (предложения 47-49). Без её участия эта встреча могла не состояться.
Мать не теряла надежды найти сына. Её слова показывают, как сильно она переживала: «Толя! Ты знаешь, где Толя?! Он жив?» (предложения 69-70). Эти слова передают её чувства.
Таким образом, предложения 92-93 показывают счастливый финал истории, когда благодаря доброте людей мать и сын смогли воссоединиться после долгой разлуки.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему в жизни важно быть неравнодушным?».
В жизни важно быть неравнодушным, потому что именно от нашей способности сопереживать и помогать другим зависят судьбы людей. Яркие примеры этого мы видим в тексте Е.Н. Верейской.
Воспитательница Ольга Михайловна сразу согласилась взять мальчика: «Конечно, возьмём!» (предложение 14). Она не осталась безучастной к чужой беде, хотя военное время и так было трудным.
Валя тоже проявила неравнодушие. Она не прошла мимо незнакомой женщины, а обратила внимание на знакомые черты: «Где же она видела эту тётю?! Такое знакомое лицо!» (предложения 45, 46). Её внимательность помогла воссоединить семью.
Таким образом, неравнодушие помогает нам не оставаться в стороне, когда кто-то нуждается в помощи. Как показывает эта история, даже небольшой добрый поступок может изменить чью-то жизнь к лучшему.