Сочинения к 3 варианту сборника ОГЭ 2026 по русскому языку 36 вариантов по редакцией Р.А.Дощинского. Текст С. Чёрного про Люсю и басни Крылова. Задание №13. Готовое сочинение. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)Люся легла в кроватку. (2)На ночном столике аккуратно разложила свои любимые вещи: камушек с океана, китайскую собачку и басни Крылова и, как всегда перед сном, стала думать о разных разностях… (3)Днём ведь думать трудно: то школа, то уроки, то всякие домашние разговоры.
(4)В тишине и темноте совсем-совсем другие мысли в голову приходят…
(5)Люся стала думать о баснях. (6)Как будто стихи и как будто не стихи. (7)И всё разговоры, а в конце «мораль». (8)Мораль — это, должно быть, выговор за плохое поведение… (9)И почему-то одни строчки в сантиметр, а другие длинные длинные, как дождевой червяк… (10)Вот только «Стрекоза и Муравей, вся ровненькая…
(11)Люся вздохнула, подложила под голову, чтоб мягче было спать, кулачок и уснула.
(12)Кто это у кроватки раскашлялся? (13)Люся открыла глаза — удивительно! (14)В комнате голубой молочный свет. (15)Под табуреткой, в ногах постели облако. (16)На табуретке сидит добродушный грузный старик и ухмыляется… (17)О, да это же он… (18)Конечно! (19)Она ведь отлично помнит по картинке: вот так, совсем так сидит он на своём памятнике в Летнем саду…
(20) Девочка прислонилась к подушке, посмотрела на облако — расплылось! — и робко спросила:
— Скажите, вы… дедушка Крылов?
(21)Старик кивнул головой.
— (22)Это вы мне спитесь, да?
— (23)А может быть, и не снюсь. (24)Ты почём знаешь?
— (25)Нет, снитесь… (26)Дедушка Крылов, я очень рада, что вы пришли. (27)Очень! (28)Слушайте, дедушка, у меня много-премного вопросов. (29)Взрослых Я уже и не спрашиваю, они меня всегда на смех подымают. (30)Очень мне ваши басни нравятся! (31)Но вот только… (32)Можно спросить?
— (33)Спрашивай.
— (34) Вот ваша басня «Лебедь, щука и рак». (35)Вы как думаете, дедушка, если бы они все вместе в одну сторону потянули, телега бы покатилась?
— (36)Гм… (37)Как тебе сказать…
— (38)Ни за что бы не покатилась! (39)Мы летом жили на даче. (40)И на дворе стояла телега. (41)Боря храбрый: привязал к телеге собаку, гуся и котёнка… (42) Стали мы их погонять, они все в одну сторону потянули, а телега ни с места. (43)Вот вам и «мораль». (44)А ведь можно было иначе написать:
Однажды вол, медведь и лошадь
Везти с поклажей воз взялись…
— (45)Ах ты, пуговка! — рассмеялся дедушка. — (46)Да ты бы, Люся, лучше сама басни и сочиняла. (47)А то мне из-за тебя все басни переписывать придётся. (48)Ещё что?
— (49)Что вы, что вы! (50) Какая же я после вас баснописица? (51)Потом… про стрекозу и муравья. (52)Муравей, по-моему, безжалостный грубиян. (53)Что же такого, что стрекоза «лето целое пропела»? (54)И соловьи поют… (55)Почему он стрекозу прогнал и ещё танцевать её заставляет? (56)Я тоже танцую, дедушка… и когда вырасту, буду знаменитая! (57)Что ж тут плохого? (58)Ненавижу вашего Муравья!
— (59)И танцуй, дружок, на здоровье. (60)Я тоже муравья не совсем одобряю. (61)И даже думаю, что, когда он стрекозу прогнал, ему стало стыдно… (62)Побежал он за ней, вернул, накормил и приютил у себя до весны…
— (63)В самом деле? — обрадовалась Люся. — (64)Значит, и мораль тогда другая «Бывают иногда муравьи, у которых доброе сердце». (65)Вот хорошо!
— (66)Осла, дедушка, тоже не надо уж так обижать. (67)Почему он всегда в баснях круглый дурак? (68)У нас на пляже ослик был такой умный, что хоть в капитаны его назначай… (69)Детей катал осторожно осторожно. (70)Другой малыш с седла сползает, на боку повиснет, ослик сейчас же остановится и к вожаку голову обернёт, чего, мол, он зевает? (71) Собака какая-нибудь глупая перед его мордой начнёт лаять, ослик ноль внимания, идёт да идёт…
(72)Улыбнулся дедушка Крылов, рад, что его басни читают, и прощается:
— Люся, мне пора. (73)В воскресенье опять приду, поболтаем. (74)Может быть, у тебя опять сто вопросов будет…
(По С. Чёрному*)
* Саша Чёрный (настоящее имя — Александр Михайлович Гликберг; 1880-1932) — русский писатель, поэт, журналист, переводчик.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как обращения помогают передать отношение героев друг к другу?».
Обращения помогают передать отношение героев друг к другу, показывая их чувства, возрастные различия и характер взаимоотношений. Через обращения мы понимаем, как персонажи воспринимают друг друга.
Люся обращается к Крылову уважительно: «Дедушка Крылов» (предложение 20). Это обращение показывает её почтение к известному писателю и в то же время детскую нежность, как к родному дедушке.
В свою очередь, Крылов называет Люсю ласково: «Ах ты, пуговка!» (предложение 45) и «дружок» (предложение 59). Эти обращения свидетельствуют о добром, отеческом отношении писателя к девочке, его терпении и теплых чувствах.
Таким образом, благодаря использованию разных обращений автор показывает трогательные отношения между девочкой и великим баснописцем. Мы видим, как через простые слова передается взаимная симпатия и уважение между персонажами.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как вы понимаете смысл финала текста „Может быть, у тебя опять сто вопросов будет…“?».
Смысл финала текста я понимаю так: дедушка Крылов надеется на новые встречи с Люсей, потому что ценит её пытливый ум и искренний интерес к его творчеству. Диалог был важен не только для девочки, но и для самого писателя.
Крылов с удовольствием отвечал на все вопросы Люси. Он не просто формально выслушивал её, а вступал в дискуссию, соглашаясь с некоторыми замечаниями: «Я тоже муравья не совсем одобряю» (предложение 60). Это свидетельствует о его уважении к мнению ребёнка.
Когда Люся предложила свой вариант басни, он с восхищением воскликнул: «Ах ты, пуговка!» (предложение 45), признавая её творческие способности. Этот момент показывает, что Крылов увидел в девочке не просто слушательницу, а настоящую собеседницу, с которой интересно вести диалог.
Таким образом, фраза про «сто вопросов» означает, что Крылов увидел в Люсе не просто читательницу, а мыслящего человека, общение с которым доставляет ему радость. Финал подчёркивает ценность диалога между поколениями, когда взрослый готов услышать и принять детскую точку зрения.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно быть внимательным, вдумчивым читателем?».
Быть внимательным, вдумчивым читателем важно потому, что это позволяет не просто механически воспринимать текст, а понимать его глубинный смысл, задавать вопросы и формировать собственное мнение о прочитанном. Именно такой подход к чтению демонстрирует героиня текста Люся.
Девочка не просто читает басни Крылова, а анализирует их содержание. Она задается вопросом: «если бы они все вместе в одну сторону потянули, телега бы покатилась?» (предложение 35). Этот пример показывает, что внимательный читатель всегда размышляет над логикой произведения, стремясь глубже понять авторский замысел.
Кроме того, Люся эмоционально реагирует на характеры героев басен: «Ненавижу вашего Муравья!» (предложение 58). Её реакция демонстрирует, что она не просто пассивно воспринимает текст, а активно взаимодействует с ним, выражая своё отношение к персонажам и их поступкам.
Таким образом, внимательное чтение превращает пассивное потребление текста в активный творческий процесс. Как показывает пример Люси, именно такой подход позволяет по-настоящему понять замысел автора, развивает критическое мышление и помогает сформировать собственное отношение к произведению.