Сочинения к 22 варианту сборника ОГЭ 2026 по русскому языку 36 вариантов под редакцией Р.А.Дощинского. Текст А.П.Чехова. Задание №13. Готовое сочинение. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)Папы, мамы и тёти Нади нет дома. (2)Они уехали на крестины к тому старому офицеру, который ездит на маленькой серой лошади. (3)В ожидании их возвращения Гриша, Аня, Алёша, Соня и кухаркин сын Андрей сидят в столовой за обеденным столом и играют в лото. (4)Говоря по совести, им пора уже спать; но разве можно уснуть, не узнав от мамы, какой на крестинах был ребёночек и что подавали за ужином? (5)Стол, освещаемый висячей лампой, пестрит цифрами, ореховой скорлупой, бумажками и стёклышками. (6)Перед каждым из играющих лежат по две карты и по кучке стёклышек, чтобы закрывать цифры. (7)Посреди стола белеет блюдечко с пятью копеечными монетами. (8)Возле блюдечка недоеденное яблоко, ножницы и тарелка, в которую приказано класть ореховую скорлупу. (9)Играют дети на деньги. (10)Ставка — копейка. (11)Условие: если кто смошенничает, того немедленно вон. (12)В столовой, кроме играющих, нет никого.
(13)Няня Агафья Ивановна сидит внизу в кухне и учит там кухарку кроить, а старший брат, Вася, ученик V класса, лежит в гостиной на диване и скучает.
(14)Играют с азартом. (15)Самый большой азарт написан на лице у Гриши. (16)Это маленький, девятилетний мальчик с догола остриженной головой, пухлыми щеками и с жирными, как у негра, губами. (17)Он уже учится в приготовительном классе, а потому считается большим и самым умным. (18)Играет он исключительно из-за денег. (19)Не будь на блюдечке копеек, он давно бы уже спал. (20)Его карие глазки беспокойно и ревниво бегают по картам партнёров. (21)Страх, что он может не выиграть, зависть и финансовые соображения, наполняющие его стриженую голову, не дают ему сидеть покойно, сосредоточиться. (22)Вертится он как на иголках. (23)Выиграв, он с жадностью хватает деньги и тотчас же прячет их в карман. (24)Сестра его Аня, девочка лет восьми, с острым подбородком и умными блестящими глазами, тоже боится, чтобы кто-нибудь не выиграл. (25)Она краснеет, бледнеет и зорко следит за игроками. (26)Копейки её не интересуют. (27)Счастье в игре для неё — вопрос самолюбия. (28)Другая сестра, Соня, девочка шести лет, с кудрявой головкой и с цветом лица, какой бывает только у очень здоровых детей и у дорогих кукол, играет в лото ради процесса игры. (29)По лицу её разлито умиление. (30)Кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши. (31)Алёша, пухлый, шаровидный карапузик, пыхтит, сопит и пучит глаза на карты. (32)У него ни корыстолюбия, ни самолюбия. (33)Не гонят из-за стола, не укладывают спать — и на том спасибо. (34)По виду он флегма, но в душе порядочная бестия. (35)Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны при игре. (36)Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого. (37)Пятый партнёр, кухаркин сын Андрей, черномазый болезненный мальчик, в ситцевой рубашке и с медным крестиком на груди, стоит неподвижно и мечтательно глядит на цифры. (38)К выигрышу и к чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погружён в арифметику игры, в её несложную философию: сколько на этом свете разных цифр, и как это они не перепутаются!
(39)Выкрикивают числа все по очереди, кроме Сони и Алёши. (40)Ввиду однообразия чисел практика выработала много терминов и смехотворных прозвищ. (41)Так, семь у игроков называется кочергой, одиннадцать — палочками, семьдесят семь — Семён Семёнычем, девяносто — дедушкой. (42)Игра идёт бойко.
— (43)Тридцать два! — кричит Гриша, вытаскивая из отцовской шапки жёлтые цилиндрики. — (44)Семнадцать! (45)Кочерга! (46)Двадцать восемь — сено косим!
(47)Аня видит, что Андрей прозевал 28. (48)В другое время она указала бы ему на это, теперь же, когда на блюдечке вместе с копейкой лежит её самолюбие, она торжествует.
— (49)Двадцать три! — продолжает Гриша. — (50)Семён Семёныч! (51)Девять!
— (52)Прусак, прусак! — вскрикивает Соня, указывая на таракана, бегущего через стол. — (53)Ай!
— (54)Не бей его, — говорит басом Алёша. — (55)У него, может быть, есть дети…
(56)Соня провожает глазами прусака и думает о его детях: какие это, должно быть, маленькие прусачата!
— (57)Сорок три! (58)Один! — продолжает Гриша, страдая от мысли, что у Ани уже почти закрыты все клеточки. — (59)Шесть!
— (60)Партия! (61)У меня партия! — кричит Соня, кокетливо закатывая глаза и хохоча.
(62)У партнёров вытягиваются физиономии.
— (63)Проверить! — говорит Гриша, с ненавистью глядя на Соню.
(64)На правах большого и самого умного Гриша забрал себе решающий голос.
(65)Что он хочет, то и делают. (66)Долго и тщательно проверяют Соню, и, к величайшему сожалению её партнеров, оказывается, что она не смошенничала.
(67)Начинается следующая партия.
(По А.П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, классик мировой литературы, врач и общественный деятель.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образы героев?».
Автор использует различные средства языка, чтобы создать яркие и запоминающиеся образы детей. Каждый герой получается живым и непохожим на других.
Чехов применяет меткие эпитеты для описания внешности и характера. Гриша у него «маленький, девятилетний мальчик с догола остриженной головой, пухлыми щеками и с жирными, как у негра, губами» (предложение 16). А Соня – «девочка шести лет, с кудрявой головкой и с цветом лица, какой бывает только у очень здоровых детей и у дорогих кукол» (предложение 28). Эти слова помогают сразу представить каждого ребёнка.
Особую роль играют сравнения и глаголы, передающие поведение героев. Гриша «вертится как на иголках» (предложение 22), Алёша «пыхтит, сопит и пучит глаза» (предложение 31). Благодаря этим деталям мы понимаем, что движет каждым из детей: Гришей – жадность, Аней – самолюбие, Соней – радость игры, а Алёшей – желание посмотреть на ссоры.
Таким образом, с помощью эпитетов, сравнений и глаголов Чехов создаёт целую галерею детских характеров, которые узнаваемы и понятны каждому читателю.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 14 текста «Играют с азартом»?».
Смысл предложения 14 текста Чехова я понимаю так: дети не просто играют в лото, они полностью погружены в игру, каждый по-своему переживает происходящее, и это захватывает их целиком.
Для каждого ребёнка азарт проявляется по-разному. Гриша «играет исключительно из-за денег» (предложение 18), его глаза «беспокойно и ревниво бегают по картам партнёров» (предложение 20). Он боится проиграть и с жадностью хватает выигрыш. Его азарт – это страх потерять деньги.
Аня тоже играет с азартом, но её волнует не выигрыш, а самолюбие. Она «краснеет, бледнеет и зорко следит за игроками» (предложение 25). Когда Андрей прозевал цифру, она даже не подсказала ему, потому что хотела победить. А Соня, наоборот, «кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши» (предложение 30). Её азарт – в самом процессе игры.
Таким образом, азарт у детей проявляется по-разному: у одного это жадность, у другой – самолюбие, у третьей – просто радость. Но всех их объединяет то, что игра захватывает их целиком, заставляя переживать и волноваться.