Сочинения к 1 варианту сборника ОГЭ 2026 по русскому языку 36 вариантов под редакцией Р.А.Дощинского. Текст И.А. Бунина про Нефёда и красные лапти. Задание №13. Готовое сочинение. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)Пятый день несло непроглядной вьюгой. (2)В белом от снега и холодном хуторском доме стоял бледный сумрак и было большое горе: был тяжело болен ребёнок. (3)И в жару, в бреду он часто плакал и всё просил дать ему какие-то красные лапти. (4)И мать, не отходившая от постели, где он лежал, тоже плакала горькими слезами — от страха и от своей беспомощности. (5)Что сделать, чем помочь? (6)Муж в отъезде, лошади плохие, а до больницы, до доктора, тридцать вёрст, да и не поедет никакой доктор в такую страсть…
(7)Стукнуло в прихожей — Нефёд принёс соломы на топку, свалил её на пол, отдуваясь, утираясь, дыша холодом и вьюжной свежестью, приотворил дверь, заглянул:
— Ну что, барыня, как? (8)Не полегчало?
— (9)Куда там, Нефёдушка! (10)Верно, и не выживет! (11)Все какие-то красные лапти просит…
— (12)Лапти? (13)Что за лапти такие?
— (14)А кто же знает… (15)Бредит, весь огнём горит…
(16)Мотнул Нефёд шапкой, задумался. (17)Шапка, борода, старый полушубок, разбитые валенки всё в снегу, всё обмёрзло…. (18)И вдруг — твёрдо:
— Значит, надо добывать. (19)Значит, душа желает. (20)Надо добывать.
— (21)Как добывать?
— (22)В Новосёлки идти. (23)В лавку. (24)Покрасить фуксином нехитрое дело.
— (25)Бог с тобой, до Новосёлок шесть вёрст! (26)Где ж в такой ужас дойти (27)Ещё подумал.
— (28)Нет, пойду. (29)Ничего, пойду. (30)Доехать не доедешь, а пешком, может, ничего.
(31)И, притворив дверь, ушёл. (32)А на кухне, ни слова не говоря, натянул зипун поверх полушубка, туго подпоясался старой подпояской, взял в руки кнут и вышел вон, пошёл, утопая по сугробам, через двор, выбрался за ворота и потонул в белом, куда-то бешено несущемся степном море.
(33)Пообедали, стало смеркаться, смерклось Нефёда не было. (34)Решили, что, значит, ночевать остался, если Бог донёс. (35)Просто так в такую погоду не вернёшься. (36)Надо ждать завтра не раньше обеда. (37)Но оттого, что его всё-таки не было, ночь была ещё страшнее. (38)Весь дом гудел, ужасала одна мысль, что теперь там, в поле, в бездне снежного урагана и мрака. (39)Сальная свеча пылала дрожащим хмурым пламенем. (40)Мать поставила её на пол, за спинку кровати. (41)Ребёнок лежал в тени, но стена казалась ему огненной и вся бежала причудливыми, несказанно великолепными и грозными видениями. (42)А порой он как будто приходил в себя и тотчас же начинал горько и жалобно плакать, умоляя (и как будто вполне разумно) дать ему красные лапти:
— Мамочка, дай! (43)Мамочка, дорогая, ну что тебе стоит!
(44)И мать кидалась на колени и била себя в грудь:
— Господи, помоги! (45)Господи, защити!
(46)А когда наконец рассвело, послышалось под окнами сквозь гул и грохот вьюги уже совсем явственно, совсем не так, как всю ночь мерещилось, что кто-то подъехал, что раздаются чьи-то глухие голоса, а затем торопливый, зловещий стук в окно.
(47)Это были новосельские мужики, привезшие мёртвое тело, всего забитого снегом, навзничь лежавшего в санях Нефёда. (48)Мужики ехали белого, мёрзлого, из города, сами всю ночь плутали, а на рассвете свалились в какие-то луга, потонули вместе с лошадью в страшный снег и совсем было отчаялись, решили пропадать, как вдруг увидали торчащие из снега чьи-то ноги B (49)Кинулись разгребать снег, подняли тело валенках. оказывается, знакомый человек…
(50)Тем только и спаслись поняли, что, значит, эти луга хуторские, протасовские, и что на горе, в двух шагах, жильё….
(51)За пазухой Нефёда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырёк с фуксином.
(По И. А. Бунину*)
* Иван Алексеевич Бунин (1870-1938) — знаменитый русский писатель, поэт, переводчик.
_________________
1 Зипун — верхняя крестьянская одежда без воротника.
13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие знаки препинания помогают автору передать чувства героев?».
Знаки препинания помогают автору передавать чувства героев, создавая особый ритм речи и показывая их душевное состояние. С их помощью мы лучше понимаем переживания персонажей.
Отчаяние матери передано через короткие фразы с восклицательными знаками: «Господи, помоги! Господи, защити!» (предложения 44, 45). Эти повторы и знаки препинания показывают её молитвенный ужас, безысходность перед лицом болезни ребёнка.
В диалоге Нефёда короткие предложения, разделённые точками, передают его твёрдую решимость: «Нет, пойду. Ничего, пойду. Доехать не доедешь, а пешком, может, ничего» (предложения 28-30). Отсутствие длинных размышлений показывает, что это не случайный порыв, а обдуманное и твёрдое решение, несмотря на опасность.
Таким образом, знаки препинания у Бунина становятся настоящим инструментом психологической характеристики героев. Они помогают нам услышать интонации голосов и понять глубину их переживаний.
13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как вы понимаете смысл финала текста “За пазухой Нефёда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырёк с фуксином”?».
Смысл финала текста заключается в том, что Нефёд ценой собственной жизни выполнил своё обещание, и принесённые лапти стали символом его верности слову и готовности жертвовать собой ради других.
Нефёд осознавал весь риск своего поступка. На слова матери: «Бог с тобой, до Новосёлок шесть вёрст! Где ж в такой ужас дойти!» (предложения 25, 26) – он твёрдо отвечает: «Нет, пойду. Ничего, пойду» (предложения 28, 29). Это показывает его твёрдое и бесстрашное решение, принятое несмотря на смертельный риск.
Финал текста приобретает глубокий смысл потому, что Нефёд погиб, но успел купить самое необходимое. Трагизм ситуации подчёркивается в предложении 47: мужики привезли «мёртвое тело – белого, мёрзлого, всего забитого снегом» Нефёда. Но даже смерть не помешала ему выполнить свой долг – за пазухой у него лежали обещанные лапти.
Таким образом, последнее предложение текста показывает, что настоящая человеческая доброта сильнее смерти. Нефёд погиб, но его жертва не была напрасной – он до конца остался верен своему слову и человеческому долгу.
13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие чувства заставляют людей совершать самоотверженные поступки?».
Людей заставляют совершать самоотверженные поступки сострадание, любовь к ближнему и глубокая ответственность за других. Именно такие качества движут по-настоящему сильными душами.
В тексте Бунина Нефёд отправляется в смертельно опасный путь из-за сострадания к больному ребёнку и его матери. Услышав, что ребёнок «всё какие-то красные лапти просит» (предложение 11), он не может остаться равнодушным. Его решение помочь – это мгновенный зов сердца, отклик на чужую боль.
Ещё более ярко самоотверженность Нефёда проявляется в его готовности принять ответственность за спасение ребёнка. Его слова «Значит, надо добывать. Значит, душа желает. Надо добывать» (предложения 18–20) показывают, что он воспринимает помощь как свой долг. Для него забота о ближнем становится делом чести, даже если это грозит гибелью.
Таким образом, именно способность сопереживать и брать на себя ответственность за других позволяет людям совершать подвиги. Нефёд мог бы остаться в тепле дома, но его доброе сердце и чувство долга оказались сильнее инстинкта самосохранения.