Готовое сочинение к варианту 951 ЕГКР от 9 декабря 2025 года ЕГЭ 2026 по русскому языку. Текст В.П.Астафьева. Задание №27. Московский пробник. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)Я был тогда совсем молодым. (2)Из госпиталя я держал курс на передовую. (3)Непогода была страшная. (4)Вдали мигнул огонёк и тут же сгинул. (5)Скорей к людям! (6)На окраине тихой деревушки я перевёл дух.
(7)Из-за густого орешника выглядывала избушка. (8)Время придавило её к земле, затянуло крышу мхом. (9)Я тронул калитку, но она тут же упала: не было петель. (10)Пока пристраивал створку на прежнее место, из дома вышла женщина и остановилась на крыльце.
— (11)Чего надо? — недружелюбно спросила она, разглядывая меня глубоко ввалившимися глазами.
— (12)Я из госпиталя… (13)Мне бы переночевать….
— (14)У меня ночевать не останавливаются, — глухо сказала женшина и отвела глаза в сторону, — не то место.
— (15)Солдата раненого гоните, эх вы!..
(16)Эти слова подействовали на женщину.
— (17)Ну как знаешь, — обронила она и пропустила меня в избу. (18)Женщина взяла топор и пошла на улицу. (19)Я догнал её в сенцах и сказал:
— Секундочку, мамаша! (20)Дайте я разомнусь… (21)Солдат должен помогать гражданскому населению.
— (22)Вот ведь надоедный какой…
(23)Она всё-таки отдала мне топор и возвратилась в избу.
(24)За сараем, стены которого продырявили пули и осколки, обнаружил несколько сухих яблонек да обломанную снарядом вишню. (25)Никакой живности нигде не было.
(26)Позади меня кто-то захихикал. (27)Я обернулся. (28)3а плетнём стоял голенастый, как петух, парнишка в живописно залатанной рубахе.
— (29)Ты чего тут подглядываешь? — спросил я. — (30)Вот попало бы топором в котелок-то, и загремел бы к Богу в рай.
(31)В ответ на это мальчишка тут же выпалил:
— (32)Ты зачем тута на ночь встал? (33)Тута фашистиха живёт!
— (34)Постой, постой, — опешил я. (35)Как фашистиха?
— (36)Так, фашистиха! (37)Не знаешь, так не лезь, куда не полагается. (38)Выражение на моём лице, видно, было такое, что мальчишка посчитал нужным пояснить.
— (39)Ейный сын с фронта смылся и в полицаи наладил. (40)Его наши стукнули во-он тама, — махнул мальчишка в поле. —(41)Айдате к нам ночевать, а? (42)У нас на полатях теплы-ынь! (43)И яблочки мочёные есть.
(44)Мне. пожалуй, нало было уйти из этого дома. (45)У того же мальчишки меня приняли бы куда лучше и ласковей. (46)Но я не мог этого сделать. (47)На душе у меня было погано. (48)Что-то давило и угнетало, и я не знал, как мне быть, о чём разговаривать с хозяйкой. (49)И всё-таки я должен был остаться здесь. (50)Почему? (51)Зачем? (52)Этого я не смог бы объяснить.
(53)На столе горела лампа. (54)Около неё, будто окаменелая, сидела хозяйка.
— (55)Почему не спите? (56)Хозяйка вздрогнула.
— (57)Не спится. (58)Вот у меня сынок был, выдавила она. (59)Он покойный, а я за него казнь от людей принимаю.
(60)Видно, у хозяйки перехватило горло или сдавило сердце. (61)Она продолжила почти неслышно.
— (62)Одно дитё — свет в окошке, так в народе говорят. (63)А моё дитё мне весь свет застило. (64)Бывало, нашкодит, я его, как курица, под крылышко. (65)Школу бросил — под крыло: пить взялся — обратно туда же. (66)Всё это мне шалостями ребячьими представлялось. (67)Только уж когда он товарищей в чёрные дни спокинул, когда к чужеземцу в услужение нанялся, я очнулась и вижу — ничего-то он не любит: ни родную деревню, ни мать…. (68)Ему бы, как таракану, в щель какую засунуться. (69)Да только спутал он дом родной со щелью. (70)Выковырнула я его, просила, молила, чтобы свою часть настигал. (71)Послушался вроде бы, пошёл, да не туда пошёл.
— (72)Хозяйка поднесла кружку ко рту. (73)Посудина стучала о зубы.
— (74)Эх. кабы прежние годы вернуть, сызнова всё начать… — снова заговорила она, и тут до меня дошло: это она по привычке беседует сама с собой. — (75)Ох-хо-хо, война! (76)Многим она очи позакрывала, но многим и открыла… (77)Ну, спи, спи, мешаю я, а путь долог…
(78)Хозяйка ворочалась и вздыхала, а я пережидал, когда она уснёт, и пытался представить, как она провожала сына на фронт: голосила, поди, наказывала, чтобы он был не хуже людей, не позорил бы себя и родителей своих…
(по В.П. Астафьеву*)
* Виктор Петрович Астафьев (1924-2001) — советский и российский писатель, эссеист, драматург, сценарист, участник Великой Отечественной войны.
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какова роль семейного воспитания в формировании нравственных качеств у ребёнка?».
Виктор Астафьев считает, что роль семейного воспитания является важной в формировании нравственных качеств человека. Автор показывает, что ошибки и попустительство родителей, их неспособность вовремя преподать ребёнку уроки совести и долга, могут привести к страшным последствиям – потере человеком чести, достоинства и самой человечности.
Автор раскрывает свою позицию через монолог крестьянки, чей сын стал предателем. Женщина признаётся, что всегда оправдывала дурные поступки сына, закрывала на них глаза: «Бывало, нашкодит, я его, как курица, под крылышко. Школу бросил – под крыло: пить взялся – обратно туда же. Всё это мне шалостями ребячьими представлялось» (предложения 64-66). Это показывает, как ложное материнское чувство, готовность всегда защитить, не осудив и не пресекая дурного, привело к изменениям личности молодого человека.
Осознание своего страшного воспитательного промаха пришло к женщине слишком поздно. Она с горечью говорит: «Только уж когда он товарищей в чёрные дни спокинул, когда к чужеземцу в услужение нанялся, я очнулась…» (предложение 67). Война стала тем испытанием, которое обнажило катастрофические плоды её воспитания – сын вырос человеком, не любящим ни родную деревню, ни мать.
Эти два примера связаны как причина и следствие. Первый иллюстрирует ошибочный метод воспитания, а второй показывает его трагический итог. Вместе они доказывают, что семья несёт прямую ответственность за то, каким человек вырастет.
Я полностью согласен с позицией Астафьева. Действительно, фундамент личности закладывается в семье, и от того, какие ценности там прививают, зависит вся дальнейшая жизнь человека.
В романе Льва Толстого «Война и мир» ярко видна связь семейного воспитания и характера. Ростовы, в атмосфере любви, открытости и патриотизма, вырастили честных и порядочных детей, таких как Наташа и Николай. В то же время в семье Курагиных, где царили расчёт, цинизм и жажда наживы, выросли эгоистичные и безнравственные Элен и Анатоль. Эти примеры подтверждают мысль Астафьева о прямой зависимости между семейными ценностями и нравственным обликом человека.
Таким образом, Астафьев убедительно доказывает, что семья – это первая и самая важная школа нравственности.