Сочинения к проекту демоверсии ОГЭ 2027 по русскому языку. Текст М. Горького. Задание №13. Демонстрационный вариант. Готовое сочинение. Пример сочинения на максимальный балл. Демовариант от ФИПИ.
(1)Через несколько дней дед сказал мне:
‒ Ложись сегодня раньше, чуть свет разбужу, в лес пойдём за дровами…
‒ (2)А я травок пособираю, ‒ заявила бабушка.
(3)Лес, еловый и берёзовый, стоял на болоте, верстах в трёх от слободы. (4)Обилен лес сухостоем и валежником, над его мягкой щетиной чёрным шатром высоко поднималась сосновая чаща.
(5)Вот и мы трое идём на рассветепо зелёно-серебряному от росы полю. (6)Тёмною ратью двигается лес навстречу нам. (7)Крылатые ели как большие птицы, берёзы точно девушки. (8)Тёмной рукой бабушка срывает травы и рассказывает мне о целебных свойствах зверобоя, буквицы, подорожника, о таинственной силе папоротника, клейкого иван-чая, пыльной травы-плавуна.
(9)Дед рубит валежник, а я должен сносить нарубленное в одно место, но я незаметно ухожу в чащу, вслед за бабушкой. (10)Она тихонько плавает среди могучих стволов и, точно ныряя, всё склоняется к земле, осыпанной хвоей. (11)Ходит и говорит сама с собой. (12)Я иду за ней молча, осторожно, заботясь, чтобы она не замечала меня: мне не хочется мешать её беседе с травами, птицами, лягушками… (13)Но она видит меня.
‒ (14)Сбежал от деда-то?
(15)Она в лесу точно хозяйка и родная всему вокруг: она ходит медведицей, всё видит, всё хвалит и за всё благодарит. (16)От неё точно тепло течёт по лесу, и когда мох, примятый её ногой, расправляется и встаёт, мне особенно приятно это видеть.
(17)Я привык считать бабушку существом высшим среди всех людей, самым добрым и мудрым на Земле, а она неустанно укрепляла это убеждение.
(18)Как-то вечером, набрав белых грибов, мы по дороге домой вышли на опушку леса; бабушка присела отдохнуть, а я зашёл за деревья: нет ли ещё гриба?
(19)Вдруг слышу её голос и вижу: сидя на тропе, она спокойно срезает корни грибов, а около неё, свесив язык, стоит серая поджарая собака.
‒ (20)А ты иди, иди прочь! ‒ говорит ей бабушка.
(21)Мне очень захотелось приманить эту собаку. (22)Я выбежал на тропу, собака странно изогнулась, взглянула на меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в чащу леса, поджав хвост. (23)Осанка у неё, вне всякого сомнения, была не собачья, и, когда я свистнул, она дико бросилась в кусты.
‒ (24)Видал? ‒ улыбаясь, спросила бабушка. ‒ (25)А я вначале опозналась, думала ‒ собака, гляжу ‒ ан клыки-то волчьи, да и шея тоже! (26)Испугалась даже: ну, говорю, коли ты волк, так иди прочь! (27)Хорошо, что летом волки смиренны, что не нападают серые на людей…
(28)Я стал почти каждый день просить бабушку:
‒ Пойдём в лес!
(29)Она охотно соглашалась, и так мы прожили всё лето, до поздней осени собирая травы, ягоды, грибы и орехи.
(30)Бабушка никогда не плутала в лесу, безошибочно определяя дорогу к дому. (31)По запахам трав она знала, какие грибы должны быть в этом месте, какие ‒ в ином, и часто экзаменовала меня.
‒ (32)А какое дерево рыжик любит? (33)А как ты отличишь хорошую сыроежку от ядовитой? (34)А какой гриб любит папоротник?
(35)По незаметным царапинам на коре дерева она указывала мне беличьи дупла.
(36)Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память ‒ более чуткой, вместилище впечатлений ‒ глубже.
(По М. Горькому*)
* Максим Горький (настоящее имя ‒ Алексей Максимович Пешков; 1868–1936) – знаменитый русский и советский писатель, драматург, мыслитель.
13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа леса?».
Для создания образа леса автор использует олицетворения и сравнения, которые помогают читателю почувствовать лес живым и таинственным.
Горький пишет: «Крылатые ели как большие птицы, берёзы точно девушки» (предложение 7). Эти сравнения оживляют деревья, делают их похожими на живые существа, и читатель видит лес не просто как набор стволов, а как место, где всё дышит и движется.
Автор использует олицетворение: «Тёмною ратью двигается лес навстречу нам» (предложение 6). Лес предстаёт как воин, как живая сила, которая идёт навстречу людям. Это создаёт ощущение величия и таинственности.
Таким образом, с помощью сравнений и олицетворений Горький создаёт образ леса как живого, могучего и загадочного мира.
13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память ‒ более чуткой, вместилище впечатлений ‒ глубже”?».
Смысл финала я понимаю так: лес стал для мальчика местом, где он отдыхал душой, забывал о проблемах и одновременно учился замечать то, что раньше проходило мимо него.
В лесу мальчик чувствовал себя спокойно и уютно. Он пишет, что «в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное» (предложение 36). Лес помогал ему забыть о трудностях и становился убежищем от забот.
Но лес не только успокаивал. Он делал мальчика внимательнее: «слух и зрение становились острее, память ‒ более чуткой» (предложение 36). В лесу он учился замечать детали, которые раньше не видел. Бабушка показывала ему «по незаметным царапинам на коре дерева» беличьи дупла (предложение 35), и внук учился видеть мир глубже.
Таким образом, лес давал мальчику и покой, и новые знания, делая его одновременно и счастливее, и наблюдательнее.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в жизни рассказчика сыграла бабушка?».
Бабушка сыграла в жизни мальчика главную роль: она стала для него самым мудрым и добрым человеком, который научил его любить природу, быть внимательным и чувствовать себя частью окружающего мира.
Мальчик считал бабушку «существом высшим среди всех людей, самым добрым и мудрым на Земле» (предложение 17). Она неустанно укрепляла это убеждение своей заботой и знаниями. Бабушка ходила по лесу «точно хозяйка и родная всему вокруг» (предложение 15), и мальчик видел, как она относится к природе с любовью и уважением.
Бабушка учила внука видеть и понимать лес. Она рассказывала ему «о целебных свойствах зверобоя, буквицы, подорожника» (предложение 8) и показывала «по незаметным царапинам на коре дерева» беличьи дупла (предложение 35). Благодаря бабушке мальчик не просто гулял в лесу, а учился его понимать.
Таким образом, бабушка научила внука любить природу, быть внимательным и видеть красоту в мелочах. Она стала для него примером мудрости и доброты.