Готовое сочинение к 2 варианту сборника ЕГЭ 2027 по русскому языку 36 вариантов по редакцией Р.А.Дощинского. ФИПИ. Текст В.В.Розанова. Задание №27. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)В творчестве Л. Н. Толстого отразилось множество даров его души. (2)Мы говорим не об отдельных периодах литературной деятельности, где, очевидно, и должны были выступить попеременно то одни, то другие дары. (3)Нет, в каждом его произведении видна удивительно многосоставная душа. (4)Это отчасти объясняется тем, что Толстой стоял ближе и натуральнее всех русских писателей к жизни и действительности.
(5)Помещик, дворянин и семьянин, он ни от чего не отрекался, ничем не неглижировал, ко всему привязывался горячо, хорошо всё вырастил в себе: и земледельца, и землевладельца, и отца обильного семейства, деда внуков. (6)Всё это питало и грело его. (7)Он никогда не черпал впечатлений только из книг или из наблюдений на ходу, как это имеют несчастье делать почти все литераторы-беллетристы. (8)В жизни его даже есть неподвижность. (9)Мало видя заграницы, он не странствует и по Руси. (10)Всё сидит в Ясной Поляне. (11)Но это хорошее сиденье, без лени, без косности, без сна. (12)Он хорошо врос в землю, и через одну точку, через один корень русская земля, вся русская земля питает это красивое и долговечное дерево, своё любимое дерево. (13)Но здесь лежит только часть объяснения сложного состава его произведений.
(14)Сам он является изумительно сложной натурой, сложным талантом. (15)Благородная душа Толстого, благородная именно в силу многосоставности, и проницает внутрь предметов, видит их «душу» и чудно лепит их формы, любуясь ими, как артист. (16)Он любит мир и поучает его, проповедует, жалеет его и старается сатирой исправить его («Плоды просвещения»). (17)Нигде ту полосу земли, по которой ведёт свой плуг, не отделяет от мирского поля. (18)Теплота, правда, изобразительный талант, дар психологического прозрения, — чего, чего в нём нет?! (19)В одно и то же время он поучает, он наставник, и в то же время поучается, ученик. (20)Он учится даже у ребят, которых обучает грамоте в яснополянской своей школе. (21)Учится серьёзно, так сказать, трагически; не говоря о мужиках и солдатах, у которых постоянно учится, он учится и у монахов, у попов (исповедь Левина в «Анне Карениной»), у армейских офицеров («Севастопольские рассказы»). (22)Кое-что находит поучительного даже у таких господ, которых явно не любит и не уважает, которые ему антипатичны, как Вронский (твёрдость и постоянство воззрений и бытовых форм).
(23)Вообще, в склонности постоянно и у всех учиться, усваивать глубоким внутренним проникновением чужие взгляды, чужие точки зрения едва ли кто мог сравниться с Толстым. (24)Да, в нём это сочеталось, и его талант ученичества проистёк из того, что он всегда и везде был и ощущал себя великим маэстро. (25)Он неодолимо чувствовал, что оригинальности в нём не убавится, сколько бы он ни повторял чужих слов, ни подражал чужим формам жизни, начиная от сектанта-мужика Сютаева и кончая великосветским львом (первая фаза его молодости и литературы) и добрым хозяйственным помещиком. (26)Всему отдавался, ничему не отдал себя. (27)Всё вкусил, ничем не насытился. (28)Всё любил, ничем не поработил себя.
(По В. В. Розанову*)
* Василий Васильевич Розанов (1856–1919) — русский религиозный мыслитель и философ, литературный критик, переводчик, публицист и писатель.
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём особенности таланта Л. Н. Толстого?».
В тексте русского философа и критика Василия Розанова ставится проблемный вопрос: в чём особенности таланта Л. Н. Толстого?
Писатель не говорит об этом прямо, но подводит читателя к мысли о том, что главная особенность таланта Толстого – его удивительная многогранность. Он соединял в себе разные дары и всю жизнь учился у окружающих, оставаясь при этом самим собой.
Раскрывая проблему, автор обращает внимание на то, как Толстой относился к жизни. Розанов пишет, что писатель «стоял ближе и натуральнее всех русских писателей к жизни и действительности» (предложение 4). Он был и помещиком, и отцом семейства, и учителем, и всё это питало его творчество. По моему мнению, этот пример показывает, что талант Толстого рос из самой жизни, из его живого участия в ней.
Для того чтобы читатель понял ещё одну черту его дарования, автор рассказывает о склонности Толстого учиться у всех. Розанов замечает: «в склонности постоянно и у всех учиться… едва ли кто мог сравниться с Толстым» (предложение 23). Он учился даже у ребят, которых сам обучал грамоте. Думаю, этот пример доказывает, что особенность таланта писателя – в умении впитывать чужой опыт и при этом не терять собственной оригинальности.
Оба примера связаны между собой. Первый говорит о том, откуда Толстой черпал свои дары – из жизни, второй – как он их приумножал, учась у других. Вместе они приводят к выводу: особенности таланта Толстого в том, что он был многогранен, близок к жизни и открыт новому опыту.
Я полностью согласен с автором. В качестве примера приведу роман-эпопею «Война и мир». В нём Толстой показал себя и как психолог, и как историк, и как философ, и как тонкий наблюдатель быта. Ни один другой русский писатель не соединил в одном произведении столько разных сторон жизни. Это подтверждает мысль Розанова о разносторонности его таланта.
В заключение хочется сказать, что особенность таланта Льва Толстого – в его многогранности, близости к жизни и вечной готовности учиться, что и сделало его великим писателем.