Сочинение к проекту новой демоверсии ЕГЭ 2026 по русскому языку. Текст К.Я. Ваншенкина про службу в армии. Задание №27. Демонстрационный вариант. Готовое сочинение. Пример сочинения на максимальный балл. Демовариант от ФИПИ.
(1)Есть в человеческом характере такая черта – с удовольствием вспоминать прошлые трудности, тобой преодолённые. (2)Это всегдаприятно. (3)Пребывание в армии стало делом нашей чести, так же как для прежних молодых поколений участие в Гражданской войне, в строительстве Комсомольска и Магнитки, в покорении Арктики, а для нынешнего – в освоении целины и земель Сибири, хотя мне кажется не совсем точным сравнение мирных строек с передним краем: это всё-таки слишком разные вещи.
(4)Верно говорят, что характер моего поколения был сформирован армией военной поры. (5)Мы находились в том возрасте, когда человек особенно пригоден для окончательного оформления, если он попадает в надёжные и умелые руки. (6)Мы были подготовлены к этому ещё всем детством, всем воспитанием, всеми прекрасными традициями революции и Гражданской войны, перешедшими к нам от старших.
(7)Мы пришли в армию – наши кости ещё не окрепли, не затвердели мускулы, мы ещё росли. (8)Когда после нас осматривали новые медицинские комиссии, или, как тогда говорили, «перекомиссии», оказалось, что многие из нас прибавили в росте по нескольку сантиметров. (9)А как выросли наши души и характеры!
(10)Армия многому научила нас. (11)Это были, в свою очередь, наши университеты. (12)Одних она приобщила к технике – к танку, пушке, самолёту; других научила владеть топором, пилой и лопатой. (13)А близость к природе, к земле, на которой лежишь, по которой идёшь, которую копаешь! (14)Армия научила нас мужской дружбе – мы знали, пожалуй, только детскую. (15)Мы ушли юношами, а вернулись мужами. (16)Скольких обрели мы новых друзей и скольких из них потеряли, чтобы не забыть никогда!
(17)А разве можно забыть геройство гвардейских дивизий, железную дисциплину военных училищ или запасные полки, рвущиеся на фронтиз каких-нибудь далёких тыловых лагерей. (18)Разве забудешь безмолвный Донбасс сорок третьего года, разбитые города Белоруссии и знаменитый Бобруйский котёл, где на много километров сплошным навалом, друг на друге – искорёженные немецкие танки, орудия, бронетранспортёры,машины. (19)Армейская жизнь была суровой, но сколько в ней было неожиданного тепла! (20)Я служил ещё по первому году, когда однажды к нашей землянке подошёл сержант из соседней роты и спросил: «Помкомвзвода дома?» (21)Этот вопрос потряс меня. (22)То есть как дома? (23)Дом далеко отсюда. (24)Разве здесь дом? (25)А спустя несколько месяцев я и сам говорил так.
(26)Столь же удивительным казался мне вопрос комбата к старшинам: «Покормили людей?» (27)Чего, мол, их кормить? (28)Сами поедят, только дай! (29)Или: «Первая рота покушала? (30)Вторая рота покушала?..» (31)Это слово «покушала» (не «поела») казалось нарочитым, пока я не почувствовал, что оно имеет особый оттенок – не слащаво-городской, а уважительно-деревенский: покушала. (32)Мы были очень, очень молоды. (33)Когда я смотрю на семнадцатилетних мальчиков, то думаю: «Неужели мы были такими? (34)Если на них нагрузить всё, что было на нас, дачтоб они прошли столько, сколько мы, пусть вполовину меньше, – они же не выдержат! (35)А может быть, это только кажется?..»
(36)По натуре своей мы действительно мирные люди. (37)Я никогдане встречал человека, который хотел бы сражений. (38)Но если враг нападёт на нас, мы будем воевать. (39)Это будет главным, и нам не придётся раздумывать…
(40)В жизни каждого юноши наступает момент, когда необходим качественный скачок. (41)Мы перешли в новое качество, надев красноармейские шинели. (42)Мне жаль тех людей моего поколения,кто не служил в армии рядовым. (43)Иногда, собравшись с друзьями, мы под настроение, к месту, начинаем рассказывать о своей службе, о военной поре; мы увлекаемся, перебиваем друг друга и самих себя, перескакиваем с одного на другое. (44)А те, кто не был там, тоже слушают с интересом. (45)И как это ни странно, менее других фигурируют здесь так называемые боевыеэпизоды. (46)Нет, это истории скорее познавательного характера, забавные и грустные, – о себе и встреченных тобой людях, истории, ограниченные рамками времени и обстановки. (47)И едва ли не главное в них – это множество ярких деталей, подробностей, которые, если не вспоминать их, постепенно выветриваются из нашей памяти, заменяясь другими.
(По К.Я. Ваншенкину*)
* Константин Яковлевич Ваншенкин (1925–2012) – советский и российский писатель и поэт.
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какой опыт приобретает молодой человек, служа в армии?».
Константин Ваншенкин считает, что служба в армии становится для молодого человека важнейшей школой жизни, которая формирует характер, учит настоящей дружбе, дисциплине и даёт бесценный жизненный опыт. Автор утверждает, что армия превращает юношей в мужчин, закаляя их физически и духовно.
Автор раскрывает свою позицию через личные воспоминания и размышления. Ваншенкин пишет, что армия научила их «мужской дружбе» (предложение 14). Он подчёркивает, что до этого они знали только детскую дружбу, а в армии обрели настоящих товарищей, многих из которых потеряли на войне и навсегда сохранили о них память. Это показывает, как армия учит ценить человеческие отношения и воспитывает чувство ответственности за других.
Писатель вспоминает, как армия дала им практические навыки: «Одних она приобщила к технике – к танку, пушке, самолёту; других научила владеть топором, пилой и лопатой» (предложение 12). Это иллюстрирует, что армия не только воспитывает духовно, но и даёт конкретные умения, которые могут пригодиться в жизни.
Оба примера показывают, что армия формирует личность всесторонне: как в морально-нравственном плане (дружба, дисциплина), так и в практическом (овладение профессиями, навыками). Они дополняют друг друга, раскрывая разные границы армейского опыта.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, армия может стать настоящей школой жизни для молодого человека. Она учит не только защищать Родину, но и работать в команде, преодолевать трудности и ценить дружбу.
В истории России многие великие люди проходили армейскую школу. Например, Александр Суворов, который начал службу с низших чинов и прошёл все ступени военной карьеры, считал, что армия воспитывает силу духа, дисциплину и патриотизм. Его принцип «Тяжело в учении – легко в бою» показывает, как армейские трудности закаляют характер и готовят к жизненным испытаниям.
Таким образом, служба в армии, как убедительно показывает Ваншенкин, даёт молодым людям бесценный опыт, который помогает им стать сильнее, мудрее и ответственнее.