Готовое сочинение к 7 варианту сборника ЕГЭ 2027 по русскому языку 36 вариантов по редакцией Р.А.Дощинского. Текст М.И.Ромма. ФИПИ школе. Задание №27. Пример сочинения на максимальный балл.
(1)В перерыве между двумя художественными фильмами я решил сделать фильм документальный — «Обыкновенный фашизм». (2)Я думал, что это легко. (3)Случая, когда режиссёры художественного кино берутся за создание документальных лент, не так уж редки. (4)Я могу сослаться на творчество А. Довженко, С. Герасимова, Ю. Райзмана, С. Юткевича, на свой опыт. (5)Работа над документальным фильмом — школа правды, и потому тех, кто посвятил себя игровому кинематографу, время от времени тянет к точности изображения, к документальности. (6)Впрочем, у меня не было желания изменять игровому кинематографу, которому я отдал тридцать лет жизни. (7)Дело было в другом: меня заинтересовал материал и важность темы. (8)Повторяю, я думал, что сделать это будет не трудно: снимать ничего не надо, и самое сложное, что есть в художественном кино, — долгая и кропотливая подготовка к съёмкам и сами съёмки, — здесь не нужно. (9)Напротив, думал я, здесь неисчерпаемое количество готового материала — сиди и монтируй. (10)Но я ошибся. (11)Ока залось, что задача, которая стала передо мной, невероятно трудна.
(12)Почему же я всё-таки взялся за эту работу? (13)Как-то я сидел в компании сравнительно молодых людей. (14)Старшему из них был 31 год, младшему — 23 года. (15)Зашёл разговор о фашизме. (16)Зашёл в связи с тем, что по телевидению передавалась международная хроника и в ней — кадры, показывающие современных фашистов: не то в Аргентине, не то в Западной Германии, точно теперь не помню. (17)И оказалось, что молодёжь, родившаяся после войны, во время или после неё, понятия не имеет, что такое фашизм в самом существе своём. (18)Война для них — далёкое воспоминание детства, прошлое их отцов, война ушла куда-то очень далеко. (19)Они, конечно, много слышали и читали о фашизме, но не всем до конца верили из того, что слышали и читали. (20)Их удивили мои волнение, страсть, с которой я говорил о фашизме. (21)Они не придавали большого значения фашизму, вернее сказать, они считали его мёртвым, а некоторые даже склонны были полагать, что в разговоре о фашизме много преувеличений.
(22)Примерно в это же время М. Туровская и Ю. Хаютин предложили нашему объединению на «Мосфильме» сделать документальную ленту о немецком фашизме — показать не его историю, а создать своего рода фильм-размышление, фильм — разговор со зрителем при помощи кинодокументов, старых картин — игровых и неигровых, разговор о том, как и почему в середине XX века возникло это уродливое, чудовищнейшее и позорнейшее явление, какими способами фашизм расстрелял человеческие души, где его корни, почему это явление живо и по сей день, как живут в человеческом теле метастазы рака, если вовремя не ликвидирована злокачественная опухоль. (23)Я вспомнил десятки виденных мною фильмов, вспомнил немецкую хронику времён войны — мы стали работать. (24)И у нас получилось.
(По М. И. Ромму*)
* Михаил Ильич Ромм (1901–1971) — советский кинорежиссёр, сценарист, педагог и публицист.
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Почему важно помнить о фашизме и его преступлениях против человечества?».
В тексте советского кинорежиссёра Михаила Ромма ставится проблемный вопрос: почему важно помнить о фашизме и его преступлениях против человечества?
Позиция автора такова: помнить о фашизме необходимо, потому что это чудовищное явление не исчезло окончательно. Молодое поколение, не знавшее войны, часто недооценивает его опасность, а забыть о преступлениях фашизма – значит допустить их повторение.
Раскрывая проблему, автор обращает внимание на разговор с молодыми людьми. Ромм пишет, что они «понятия не имеют, что такое фашизм в самом существе своём» (предложение 17), а некоторые даже склонны считать, что «в разговоре о фашизме много преувеличений» (предложение 21). По моему мнению, этот пример показывает, что без памяти о прошлом новое поколение теряет бдительность и перестаёт видеть угрозу.
Для того чтобы читатель понял, почему эту память нужно хранить, автор рассказывает о замысле своего фильма. Он говорит, что фашизм «расстрелял человеческие души», и важно показать, «почему это явление живо и по сей день», сравнивая его с метастазами рака (предложение 22). Думаю, этот пример доказывает, что фашизм – это болезнь, которая может вернуться, если вовремя не уничтожить её корни.
Оба примера связаны между собой. Первый показывает, как опасно забвение, второй – как важно передать правду о фашизме через искусство. Вместе они приводят к выводу: помнить о преступлениях фашизма нужно, чтобы не допустить их повторения.
Я полностью согласен с автором. В качестве примера приведу роман Александра Фадеева «Молодая гвардия». Юные подпольщики из Краснодона, совсем ещё молодые ребята, боролись с фашистами, расклеивали листовки, освобождали пленных. Их схватили и казнили, но они остались верны Родине и товарищам. Фадеев показывает, какой ценой досталась победа над фашизмом, и напоминает, что забывать об этом нельзя.
В заключение хочется сказать, что помнить о фашизме и его преступлениях важно, потому что эта память – залог мира и защита от повторения страшной трагедии.